1.个人简介

沈南山，中共党员，教授，教育学博士，硕导。全国优秀教师,安徽省研究生教学名师，教育部“国培计划”专家库成员。

2.教科研课题

[1] 省哲学社会科学规划重点项目：安徽省普通高中综合改革的实施机制与推进策略研究(AHSKZ2020D38）

[2] 省哲学社会科学规划一般项目：安徽农村基础教育质量监测体系研究（AHSK09-10D188）

[3] 省高校人文社会科学重点研究基地重点课题：基于课例研究的数学教师学科教学知识（MPCK）的发展与实践(SK2021A0486)

[4]省教育厅教学研究重点项目：卓越数学教师U_S合作培养机制的本土化（2018jyxm1136）

[5]省教育厅教学研究重点项目：卓越教师培养机制的比较研究---以数学学科为例（2014jyxm275）

[6] 省级精品资源共享课程：数学教育学（2012gxk200）

[7] 省教育厅自然科学研究一般项目：基于哲理数学社会系统层次性属性的定量研究与应用（KJ2009B078Z）.

[8] 省教育厅教学研究一般项目:数学教育专业人才培养质量监控与评价体系研究（2008JYXM539）.

[9] 省教育厅教学研究一般项目：21世纪高师“数学教育学”教学内容和课程体系改革研究（2007JYXM099）.

[10] 省教育科学规划课题：“农村中小学教师专业成长与发展研究”（JG06094）

[11] 省教育厅教学研究一般项目：“初等代数研究”课程建设与教改实践研究（JYXM2003241）.

[12] 国家科技部项目：中国儿童青少年心理发育特征调查项目(2006FY110400)的子课题：《中小学数学学业成就及其关键环境变量测查工具研制》(Mathachievement1-8-1).

3.教材、专著

[1] 普通高中综合改革校本化实施研研究[M].中国科学技术大学出版社，2022,12

[2] 高等数学[M].东北师范大学出版社，2024,1

[3] 数学学业成就评价实证分析[M].中国科学技术大学出版社，2017,1

[4] 数学教育测量与统计分析[M].中国科学技术大学出版社，2017,1

[6] 小学数学优秀教学设计(与王家正合编）[M].中国科学技术大学出版社，2017,6

[7] 数学教育学[M].中国科学技术大学出版社，2012,8

4.论文（代表作）

[1] 数学学业成就评价测查试题编制研究.教育研究，2009,9.

[2] 学业评价标准研究：内涵、范式与策略.课程·教材·教法,2011,11，新华文摘2012年第4期论点摘编.

[3] 美国中小学教育绩效评价制度改革及启示——以马里兰州绩效责任政策为例.比较教育研究,2009,9

[4] 数学教育应试观争鸣现象的文化审思.中国教育学刊,2010,11.

[5] 明理、哲思、求真：数学史教育价值三重性.西南大学学报（社科版）,2010,3.

[6] 基于IRT模型的数学学业成就水平测试实证分析.安徽师范大学学报（社科版）2012,1.

[7] 基础教育质量监测:学业评价制度分析视角.教育科学研究,2010,7，中小学教育,人大复印资料2011年第2期全文转载

[8] 高等教育改革催生教师教育转型.中国教育报，2015-7-19

[9] 基于教育适应视角的高师数学教育课程改革实践与认识.数学教育学报,2009,4

[10] 发掘元认知实现对波利亚解题思想的超越.数学教育学报,2001,3

[11] 牛顿（Newton）公式的一个注记及其应用.数学通报,2005,3

5.获奖

[1] 全国优秀教师，教育部，2001

[2] 安徽省研究生教学名师，教育厅，2022

[3] 全国第七届教育硕士优秀教师,教指委，2019

[4] 卓越数学师范生实践能力培养模式的构建与实践，省教学成果三等奖（排名第一）,教育厅，2019

[5]“特需”项目学科教学（数学）专业学位研究生“四位一体”育人体系的探索，省教学成果三等奖（排名第一）,教育厅，2022

6.指导研究生

讲授《数学教育测量与评价》《教科研方法与论文写作》《中高考数学命题研究》等研究生课程，已指导研究生20余名。